Reflexión respecto a ¿cómo concebimos el papel de la escuela, o la universidad, en este nuevo entorno donde la educación no formal adquiere una presencia importante?
El contexto social, económico y político influye en el ámbito
educativo, por ello éste debe estar acorde a las exigencias del contexto. El
desarrollo del cómputo educativo ha transformado las prácticas educativas.
Como todo cambio, trae consigo incluir modificaciones e incluso nuevas
prácticas, en este caso en la educación, por ejemplo Papert (1995:1) señala que
“todos sabemos acerca de nuestro sistema educativo: sí, ha cambiado, pero no
hasta tal punto que su naturaleza se haya visto sustancialmente alterada.”
Esto no significa que se tenga resultados esperados siempre, va muy relacionado con el desarrollo tecnológico
y los modelos educativos. Es en este sentido, que es importante señalar que
para incluir las TIC en la educación es muy importante realizar un diagnóstico
y análisis del entorno, pues esto marca pautas para identificar su factibilidad.
Por ello, resulta indispensable identificar la infraestructura, los
destinatarios y usuarios con qué se dispone, pues todo lo anterior son los
componentes más importantes de todo modelo de propuesta educativa. En dicha propuesta también se debe considerar
qué problema o necesidades se van a atender para planear la forma en cómo fortalecer
esas áreas de oportunidad con apoyo de las TIC. Como dice Vidal La persona debe
ver la máquina como una prolongación de sí misma y no un fin en sí misma (2011).
De esta forma, lo anteriormente señalado orientará tanto el modelo
pedagógico como al docente, a través del uso que se dará para aprovechar de
manera óptima y correcta el cómputo educativo con una perspectiva
constructivista y satisfaciendo necesidades educativas de alumnos como para
profesores; y así disminuir los casos de
que no tenga éxito su implementación, pues al considerar los diversos contextos
y estas premisas se tendrá una visión clara de lo que se realizará.
Ante todo este panorama, es importante señalar que el profesor debe
tener el deseo, interés o inquietud de realizarlo, pues de otra manera no se
realizará y diseñará de forma integral y sólo se realizará para cumplir alguna
exigencia que se solicita actualmente en la educación.
El
modelo educativo desarrollado, es flexible y parte de supuestos donde el
proceso de enseñanza aprendizaje se lleva a cabo en ambientes donde existe
comunicación bidireccional, todos son participantes en dicho proceso y se
comparten vivencias de aprendizaje, para estimular la creatividad, descubriendo
y explorando habilidades y virtudes personales como grupales.
Se
promueve trabajo individual como cooperativo, donde se aprende de los otros
trabajando en favor de sí mismo y de los demás.
Finalmente si se realiza una buena planeación el uso de las TIC
brindará fortalecimientos y diversos apoyos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
Bibliografía:
Caballer, N. (2011,
septiembre) Archivo. El país: Valencia. Consultado el 15 de febrero de 2012 en:
http://elpais.com/diario/2011/09/22/radiotv/1316642401_850215.html
Papert, S. (1995) La
máquina de los niños. Barcelona - Buenos Aires – México: Paidos. Consultado 15
Febrero de 2012 en: http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/80/sesion3/rec_lec/maquina_de_ninos_papert_1_.pdf
